Voilà que je fais mon prof ;-)

Bon.
Aujourd’hui, contrairement à la ligne de superficialité et de futilité que je m’étais fixée, je vais être sérieuse quelques minutes. Soyons fous :-). Parlons évaluation.

Hier, en plaisantant, j’ai parlé des deux types d’évaluation :
· L’évaluation formative, c’est celle que l’on fait pendant l’apprentissage, qui ne doit pas donner lieu à note, celle qui permet à l’élève (l’apprenant ;-) ) de progresser.
· L’évaluation sommative, c’est celle que l’on fait à la fin d’un chapitre, d’un cours spécifique, pour contrôler ce qui a été acquis et compris (grâce, entre autres, aux évaluations formatives). Généralement, dans ma discipline en tout cas, elle est faite sous forme de contrôle écrit. Mais cela peut aussi être une interrogation orale. C’est celle qui apparaît sur les bulletins, aussi.

Mais je m’égare. Je m’égare, parce que je voulais seulement dire que ça peut paraître ridicule d’évaluer une enfant de 3 ans ½… Sauf que, je peux proposer deux arguments qui vont dans le sens de l’évaluation (enfin, surtout le second) :
1. Il y a des parents qui demandent, voire exigent, que leur enfant de deux ans ait des travaux « notés ». Si, si, si, je vous assure, le cas se rencontre. J’en connais au moins un à la ville, dans une maternelle d’un quartier huppé, en petite section.
2. Décrire point par point les « compétences » d’un enfant par écrit, ça donne une base argumentaire à l’instit (ou au prof des Ecoles) pour justifier le maintien éventuel d’un enfant dans la section où il était ; autrement dit, un redoublement. Ce maintien est rarissime, mais on peut comprendre que les parents le prennent très mal : la feuille d’évaluation de fin d’année permet d’expliquer les choix faits par l’école.

Alors, naturellement, pour des parents comme Cher et Tendre et moi, qui se veulent raisonnables, et qui ont une confiance quasi-aveugle (on dit « une confiance malvoyante » ?) dans le système éducatif français, l’évaluation, ça semble complètement absurde. Kafka au pays des 3 ans… Mais si on se place de l'autre côté de la barrière... C'est pas si illogique !

A noter, petite remarque qui sort du sujet pour finir, que je tape ce texte sous Word, et que celui-ci ne connaît pas « sommative »… Il me propose de le remplacer par « sommation »... Ce qui doit quand même, ahem… être le, ahem... ressenti de certains de mes élèves quand je leur distribue un énoncé de contrôle :-)